El Dr. Andrew Bobilya es actualmente profesor y director del programa del Máster en Educación Experiencial y al Aire Libre (EOE), al tiempo que sigue impartiendo clases en el programa universitario de Gestión de Parques y Actividades Recreativas (PRM) de la Western Carolina University. Andrew ha trabajado como instructor de campo, formador y gestor de programas en diversos campamentos de verano y programas de aventura al aire libre. Ha sido instructor de la North Carolina Outward Bound School y sigue participando en proyectos de investigación y evaluación relacionados con Outward Bound. Andrew es también educador certificado de actividades al aire libre por la Wilderness Education Association (WEA) y sigue ofreciendo cursos de la WEA a través de los programas EOE y PMR. Ha desempeñado diversas funciones en asociaciones y publicaciones del sector, incluida la Junta Directiva de la Association for Experiential Education (AEE) (2005-2012) y como redactor jefe del Journal of Outdoor Recreation, Education and Leadership (2010-2018). Los intereses de investigación actuales de Andrew incluyen la soledad en la naturaleza, las experiencias de los estudiantes autónomos, la relación entre la naturaleza humana, la espiritualidad y la programación al aire libre, y los programas de transición de los estudiantes universitarios. También es fundador y Director de Formación y Educación en 2nd Nature TREC (Formación, Investigación, Educación y Consultoría), donde se unen a los programas existentes para ayudarles a ser mejores en lo que hacen. Puede obtener más información sobre el trabajo de Andrew en: https://www.wcu.edu/faculty/ajbobilya.aspx
McCole, D., Perry, E. E., Bobilya, A. J., Janes, M. & Owens, T. (2024). A data-based discussion about land management decisions that limit access to protected areas. Journal of Outdoor Recreation, Education and Leadership, 16(4), 103-110. https://doi.org/10.18666/JOREL-2024-12508
Waddell, E., Bobilya, A. J., Faircloth, W. B., Daniel, B. & Hoffman, A. (2024). Barriers and strategies for utilizing school outdoor spaces: Exploring the experiences of high school teachers. Journal of Outdoor Recreation, Education and Leadership, 16(4), 32-44. https://doi.org/10.18666/JOREL-2024-12467
Bobilya, A. J., Holman, T. H., Lindley, B., Norton, C., Bell, B., Mitten, D., Ayers, E. & Smith, S. (2024). Trends and issues in experiential and outdoor education programs. Journal of Experiential Education, 47(2), 280-289. https://doi.org/10.1177/10538259241239586
Kinch, R., Bobilya, A. J., Daniel, B. & Duncan, S. (2022). Indigenous storytelling, Cherokee traditional ecological knowledge, and place-based education. Journal of Outdoor Recreation, Education and Leadership, 14(4). 55-70. https://doi.org/10.18666/JOREL-2022-11601
Schafer, D. M., Bobilya, A. J., Lawhon, B., Schultz, J. & Faircloth, W. B. (2022). Understanding hikers' behavioral intent towards Leave No Trace in Great Smoky Mountains National Park. Journal of Outdoor Recreation, Education and Leadership, 14(4), 19-35. https://doi.org/10.18666/JOREL-2022-11589
Hines, E., Daniel, B. & Bobilya, A. J. (2020). Environmental views of the Eastern Band of Cherokee Indians. Ecopsychology, 12(2), 118-127. https://doi.org/10.1089/eco.2019.0051
Daniel, B., Bobilya, A. J., & Kalisch, K. R. (2018, junio, 4). Pasar tiempo a solas en la naturaleza es bueno para tu salud mental y emocional. The Conversation. Obtenido de https://theconversation.com/spending-time-alone-in-nature-is-good-for-your-mental-and-emotional-health-92652
